GT 8: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO(S): POLÍTICAS, FORMAÇÃO E SABERES

 

Solange Alves de Oliveira-Mendes (UnB)

Ana Claudia Ribeiro Tavares (UFPE)

 

EMENTA: Esse GT está voltado para a análise de políticas educacionais direcionadas para as áreas de alfabetização e letramento no Brasil e suas tensões ideológicas, políticas, epistemológicas, didáticas com políticas locais (a exemplo das três edições da BNCC, bem como da Política Nacional de Alfabetização). Alcança a formação do/a professor/a alfabetizador/a e a descontinuidade de políticas como o PNAIC; propõe uma discussão de programas contemporâneos que remontam os antigos métodos de alfabetização, a despeito de toda produção e contribuição existente nessa área. Aborda a pauta da progressão do ensino da leitura e da escrita no bloco inicial de alfabetização (1º, 2º e 3º anos do ensino fundamental); enfoca os eixos de ensino de língua portuguesa no ciclo de alfabetização (oralidade, leitura, compreensão e produção textuais, sistema de escrita alfabética x código, norma ortográfica). Enfoca as diversas possibilidades e a relevância da avaliação na/para a alfabetização. Objetiva discutir, ainda, os saberes teóricos e práticos da leitura e da escrita no 1º ciclo, bem como a diversidade de materiais didáticos voltados para a alfabetização e o letramento de crianças, jovens, adultos e idosos, incluindo o livro didático.