GT 13: CONSTITUIÇÃO CULTURAL DO LEITOR LITERÁRIO E PRÁTICAS NATURALIZADAS DA LEITURA

 

Profa. Célia Zeri de Oliveira (UFPA)

Profa. Elizabeth Orofino Lúcio (UFPA)

​

EMENTA: Este grupo de trabalho pretende construir um debate profícuo acerca das práticas didático-pedagógicas que têm levado os indivíduos  a  realizarem a leitura como uma prática constante e natural ao longo da vida, ou seja,   demonstrar por meio da discussão acadêmica que práticas pedagógicas eficazes constroem leitores para a vida.  Compreendemos, nesse viés, que o texto literário seja um componente artístico para ser apreciado como fruição e como tal,  deve ser objeto de ensino e aprendizagem como arte literária da educação infantil até a universidade. Entretanto, a leitura de um texto literário exige do leitor competências específicas, uma vez que não se trata de um gênero que traz todas as  mensagens logo na superfície, por isso exige para a leitura mais aprofundada os olhos atentos de quem conhece um pouco da teoria de textos literários, exige a figura do professor como mediador do processo inicial  de leitura crítica.  As provocações e contribuição que pretendemos fazer com aos professores, bibliotecários e pesquisadores do tema são um convite para pensar a formação do leitor literário fora da visão de mundo que faz do ato de ler uma mercadoria . O convite é para pensarmos a leitura, a literatura, a escola, a biblioteca, e outros espaços culturais tendo como horizonte a formação de um leitor marcado pela subjetividade que compreenda o significado da participação na cultura escrita. Nesse âmbito, convidados para este GT  os profissionais que  lidam com esta prática didático-pedagógica para compartilhar teorias, pesquisas, relatos