MINICURSO 6: PRÁTICAS DE LEITURA AO LONGO DO PROCESSO EDUCATIVO-ESCOLAR: APORTES DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO

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QUINTA-FEIRA, 10/11 - 8h às 12h

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MINISTRANTES:

Fábio Delano Carneiro (UFC/PROFLETRAS)

Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin (UFC/CNPq)

 

EMENTA:

 

O OBJETIVO GERAL:

a) Refletir acerca das práticas de leitura dentro e fora da escola, utilizando pressupostos teórico-metodológicos de base Interacionista em uso ao longo de todos os níveis da Educação Básica.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Ampliar as capacidades de linguagem do leitor;

b) Analisar atividades e dispositivos utilizados em sala de aula de leitura;

c) Elaborar atividades de leitura para a sala de aula da Educação Básica, ancoradas no Interacionismo Sociodiscursivo e alinhado ao pensamento freireano;

 

 

RESUMO DAS AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS:

 

Desenvolvemos uma discussão teórica e prática sobre leitura, fundamentada no Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999; CARNEIRO e LEURQUIN, 2013) e no pensamento freireano (FREIRE, 1970). Trabalhamos as propostas de leitura enquanto tessitura de ações e representações das práticas sociais na linguagem, pela linguagem e sobre a linguagem. Inicialmente, apresentaremos o Interacionismo Sociodiscursivo como proposta de análise de gêneros textuais, alinhado ao pensamento freireano; depois, analisaremos atividades de leitura e, em seguida, elaboraremos atividades de leitura. Entendemos que, aliadas a uma leitura de mundo emancipatória, elas desencadeiam uma corrente interativa de gêneros textuais que tornam o aluno “senhor do texto, leitor-cidadão crítico e criativo almejado pela Educação Brasileira (LDB – 9394/96).

 

PÚBLICO-ALVO E IMPACTO ESPERADO:

Docentes do Ensino Fundamental e Médio, estudantes e pesquisadores interessados nos temas em

destaque.