GT 14 - LINGUÍSTICA TEXTUAL E ENSINO DO PORTUGUÊS: PERSPECTIVAS ATUAIS 

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Fábio André Cardoso Coelho (UFF)
Janine Maria Rocha da Silva (SME-RJ/UFF)

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EMENTA: A Linguística Textual vem cada vez mais intensificando o diálogo com as demais Ciências e Teorias da Linguagem, tornando-se, portanto, um domínio multi e interdisciplinar. No Brasil, ela prossegue no diálogo com pressupostos teóricos que envolvem temas caros para área, como a (re)elaboração do conceito de texto e suas implicações no ensino de língua portuguesa, sobretudo em tempos digitais. Este GT propõe uma discussão entre professores e pesquisadores cujos trabalhos de investigação e pesquisa e/ou práticas de sala de aula apontam para temas que, sob o viés da sociocognição, vem se constituindo em foco de interesse para os estudiosos do texto, como a referenciação, a argumentação, a coerência, a intertextualidade, o contexto, a multimodalidade, o hipertexto, os gêneros digitais. Partindo de estudos do texto e do discurso, situados na Linguística Textual, defendidos por Koch (2006; 2009); Elias (2015); Koch; Elias (2009, 2011); Marcuschi (2008), esta proposta de trabalho pressupõe o necessário diálogo com campos distintos do conhecimento, que busquem compreender e explicar essa entidade multifacetada que é o texto, em suas mais variadas situações reais de uso.