GT 11: LETRAMENTO ACADÊMICO: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA

 

Rosivaldo Gomes (UNIFAP)

Fatiha Dechicha Parahyba (UFPE)

 

RESUMO: Nos últimos anos, o letramento acadêmico tem despertado o interesse de pesquisadores em nível nacional e internacional. As pesquisas têm como foco, em especial, as práticas de produção escrita de gêneros acadêmicos. Ao mesmo tempo, o interesse de muitos pesquisadores é centrado nas práticas de leitura para fins de elaboração da fundamentação teórica, de discussão e de apresentação da relação do objeto de pesquisa com outras pesquisas. Analisa-se como os pesquisadores em formação, tanto em nível de graduação como pós-graduação, se apropriam dessas leituras e como estas são incorporadas em seus textos a partir de um conjunto de capacidades de leituras mobilizadas em função dos gêneros que são produzidos e que circulam na esfera acadêmica. A análise recai em aspectos diversos tais como o discurso científico; a articulação do discurso de outrem com o discurso do autor, o apagamento enunciativo e as práticas de linguagem que traduzem os conteúdos decorrentes das leituras (GARNIER, RINCK, SITRI e De VOGÜE, 2016). Nesse sentido, este GT objetiva reunir trabalhos que têm como foco os estudos sobre as práticas de leitura no contexto de letramento acadêmico e a interface com a produção escrita na esfera acadêmica. As pesquisas podem ser alinhadas à vertentes teóricas variadas tais como: a abordagem sociorretórica (SWALES, 1990; MOTA-ROTH, 2010), o Interacionismo Sociodiscursivo (KLEIMAN e ASSIS, 2016; FANNY RINCK et al. 2015), os Novos Estudos do Letramento (LEA; STREET, 2014; STREET, 2010; FISCHER; 2008; 2010; FIAD, 2017), entre outros. Isso nos permitirá ter uma discussão profícua acerca das práticas de leitura na esfera acadêmica.